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            1. 中國體能測試儀器成為一個新興千億市場

              2022-04-08

                     建國以來,黨和國家一直非常關心和重視廣大學生的身體健康,從鼓勵和推動學生積極參加體育鍛煉,增強學生體質的目的出發,在不同時期先后制定了一系列標準制度等措施,不斷完善學校體育工作,促進社會、學校、家長對學生體質健康狀況的關心和重視。

                     根據《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》(國辦發[2012]53號)的有關要求,增強青少年學生體質健康,引導學生養成積極健康的鍛煉習慣,實施體育考試是全面貫徹黨的教育方針,堅持學校教育要樹立健康第一的指導思想,促進社會、學校、家長對學生體質健康狀況的關心和重視,增強學生體質的重要舉措之一。“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現。”這是中共中央國務院在當前的歷史條件下,從我國人才培養和可持續發展戰略的高度出發對青少年學生提出的基本希望和要求。同時,青少年學生的全面發展以及增強體質健康方面的問題已成為我國乃至全世界所關注的熱門話題。

                     目前我國各地方實行的體育中考占整個中考成績的比例越來越高,學生、家長和社會對考試公平公正,科學規范極為關注,這就對考試提出了嚴格的要求,為了解決目前體育考試中存在的人為測算,數據丟失,代考作弊等問題,更好的體現公平、公正,陽光中考的考試宗旨,這就要要求體育考試做到組織嚴密,操作規范,高效有序。因此,建立一套規范、穩定、先進、高效的體育考試測試系統勢在必行。

              1.      2002年,開始在全國試行《學生體質健康標準》。
              2.      2003年6月11日,教育部辦公廳、國家體育總局辦公廳、共青團中央辦公廳發出《關于開展“全國學生體質健康標準推廣活動”的通知》。
              3.       2004年國家對重點省市展開國民素質測試要求,對重點地區體育局、醫院、社區設立國民健康體質測試點。
              4.        2007年5月,中共中央、國務院發布了《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》,作出了加強青少年體育、增強青少年體質的戰略決策,動員全黨全社會重視學校體育、促進青少年健康成長。教育部開展了《國家學生體質健康標準》的測試與上報工作,要求全國所有普通小學、普通初中、普通高中、中等職業學校和普通高等學校全面實施《標準》,并將所有測試數據通過中國學生體質健康網上報至“國家學生體質健康標準數據管理系統”。
              5.        2012年國家連續出臺了《全民健身計劃》(2012-2015),《全民健身計劃》(2016-2020))(2016)37號文件,直至2020年,把全民健身提高到國家戰略的高度來重視。國務院辦公廳轉發教育部等部門《關于進一步加強學校體育工作若干意見》(國辦發〔2012〕53號),對學校體育工作進行了新的規劃。黨的十八屆三中全會《決定》明確提出“強化體育課和課外鍛煉,促進青少年身心健康、體魄強健”。當前和今后一個時期,教育部將緊密圍繞《決定》提出的要求,以促進青少年身心健康、體魄強健為目標。 2014年4月教育部印發的《學生體質健康監測評價辦法》《中小學校體育工作評估辦法》《學校體育工作年度報告辦法》已經明確了政府和各級教育行政部門的責任,關于學生的體質健康指標已經納入教育現代化評估指標體系和文明城市的評選體系。7月7日發布實施《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》,根據《教育部關于印發〈學生體質健康監測評價辦法〉等三個文件的通知》(教體藝〔2014〕3號)的有關要求,把學生的體質健康水平納入對地方、學校的績效考核內容,并作為學生綜合素質評價的重要指標。嚴格執行《教育督導條例》,建立學生體質健康和學校體育工作“掛牌督辦”制度。同時,對學生體質健康水平連續3年下降的地區和學校,實行“一票否決”,對學校體育成績突出的地方、部門、學校和個人進行表彰獎勵,不斷建立加強和完善學校體育工作的長效機制。
              6.        截止2014年,全國90%以上的學校施行了《國家學生體質健康標準》并實現了上報。各地和各校也通過測試結果的反饋進一步改進相關工作,大中小學生也能更好的了解自身的體質健康狀況,并指導自己科學針對性的鍛煉。
              7.       2015年出臺(教體藝(2015)32號文件),更加強調建立健全逐級數據審核、實施抽查復核、統計分析數據、反饋公示結果、探索評價應用等5方面學生的體質健康監測評價工作。
              8.       2016年9月5日教育部關于發布《小學體育器材設施配備標準》《初中體育器材設施配備標準》的通知。2016年,國務院辦公廳下發關于《強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》、《“健康中國2030”規劃綱要》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》(國辦發〔2016〕27號)。
                1.  
                2.         根據2016年國務院辦公廳下發的關于《強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》中,明確指出學生體質健康水平仍是學生素質的明顯短板。對于學生來說,升學壓力大、睡眠不足正成為影響他們身心健康的重要因素;生活水平的普遍改善,熱量、脂肪等攝入過多及食物結構的不盡合理,加之營養科學知識的宣傳普及滯后,特別是沉重的課業壓力使得學生余暇鍛煉時間減少,導致了肥胖發生率的不斷增加。根據近年來全國學生體質健康調研結果表明:學生形態發育繼續提高,營養狀況繼續改善,握力水平有所提高;但同時也存在一些不可忽視的問題,包括肺活量水平繼續呈下降趨勢,速度、爆發力、力量耐力素質水平進一步下降,肥胖檢出率繼續上升,視力不良檢出率仍然居高不下。
                3.       據權威部門調查統計,目前全國各地學校的學生體質健康測試設備的保有量,發達地區不足30%,欠發達地區不足10%,而配置的設備質量良莠不齊給國家和教育部門決策分析產生誤導,影響青少年的健康成長。

                         國家到地方接連下發了一系列文件,對學生體質健康的檢測及數據上報做出了嚴格要求,特別是強調要在數據的真實、準確、及時、有效上建立科學嚴密的收集上報和監督監測制度,規避歷屆學校體測工作常由于設備低端、流程混亂、監控盲點等因素出現數據錯誤及作弊現象。智能化的測試儀器及測試分析、數據上報軟件,合理高效的配置規劃方案將有助于最大程度的做到測試的高效和數據的準確。
                4.        由政府相關部門組織的教育系統內或非教育系統的國民體質健康監測及軍人體能訓練測試、其他公務人員等考核設備項目的采購。
                5.        愛德貝本科技以“開拓創新、永續經營”為企業口號,整合行業各家優勢資源,緊抓新興產業大好機遇、以打造高性價比體質健康測試產品為目標,從客戶的需求診斷、方案設計、產品實現,到安裝調試、服務運營,提供領先、滿意的系統解決方案,做行業的優質體測設備綜合供應和服務商,為客戶創造新價值和成功。
                6.  

               

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